Bu araştırmada lise öğrencilerinin değer kazanımına yönelik tutumları belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmada veriler, Çetin (2017) tarafından geliştirilen "Değer Kazanımına Yönelik Tutum Ölçeği" ile toplanmıştır. Araştırmanın çalışma evrenini 2018-2019 eğitim öğretim yılında Ankara merkez ilçelerindeki liselerde öğrenim gören lise son sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise sekiz merkez ilçe arasından random olarak seçilen dört merkez ilçedeki birer lisenin son sınıfında öğrenim gören 200 kadın ve 156 erkek olmak üzere toplam 356 lise son sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırma tarama modelinde betimsel bir özellik taşımaktadır. Verilerinin analizinde öncelikli olarak dağılımın normalliğine belirlemek amacıyla testler yapılmış, dağılımın normalliğine dair elde edilen kanıtlar sonrasında bağımsız gruplar için t Testi ve Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) tekniklerinden yararlanılmıştır. Bunun yanı sıra bağımsız değişkenlerin değer kazanımına yönelik tutumlar üzerindeki etkisini belirlemeye yönelik olarak etki büyüklüğü değerleri hesaplanmıştır. Araştırma sonucunda lise öğrencilerinin değer kazanımına yönelik tutum puanlarının annenin eğitim seviyesi, değer kazanımını önemseme ve akademik başarı değişkenlerine göre anlamlı farklılık gösterdiği gözlenmiştir. Diğer taraftan cinsiyet ve babanın eğitim durumu değişkeninin tutum puanlarında anlamlı bir farklılığa neden olmadığı tespit edilmiştir.

Değerler, değer eğitimi, tutum, lise öğrencileri