Bu araştırmanın amacı sınıf öğretmenliği alanında yüksek lisans eğitimi yapma nedenlerinin incelenmesidir. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim (fenomenoloji) yöntemiyle gerçekleştirilmiştir. Katılımcıların seçiminde uygun örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcılarını 2017 yılı ağustos ayında Yozgat Bozok Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Temel Eğitim Anabilim Dalı Sınıf Eğitimi Bilim Dalı yüksek lisans programına müracaat eden 19 kişi oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak, araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veriler, araştırmacı tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu ile 2017 yılı ağustos ayında toplanmıştır. Yapılan görüşmeler, katılımcılardan izin alınarak ses kayıt cihazına kaydedilmiştir. Görüşmeler, araştırmacının ofisinde yapılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde tematik analiz kullanılmıştır. Ses kayıt cihazına kaydedilen görüşmeler, araştırmacı tarafından bilgisayar ortamında yazıya geçirilmiştir. Görüşme verilerinin analizinin güvenirlik formülü sonucunda, güvenirlik=.87 bulunmuştur. Araştırma sonucunda iki temaya ulaşılmıştır. İlki “akademik kariyer” ikincisi “kişisel gelişim” temaları olmuştur. Araştırma sonuçları kapsamında önerilerde bulunulmuştur.

Sınıf öğretmeni, yüksek lisans, neden.