Okul liderliği, okul etkililiği çalışmalarıyla birlikte liderliğin etkili okullarda önemli bir faktör olduğunun ortaya çıkmasından sonra araştırmacıların ilgisini çekmiştir. Yirminci yüzyılın ortalarından itibaren araştırmaların her geçen yıl yoğunlaştığı Batı ülkelerinde ve diğer ülkelerde okul liderliği üzerine yapılan çalışmaların sayısı artmıştır. Türkiye de okul liderliği ile ilgili çalışmaların arttığı ülkelerden biridir. Bu çalışma, Türk araştırmacılar tarafından okul liderliği üzerine yapılan araştırmaların sistematik bir incelemesini yapmayı amaçlamaktadır. Sistematik derleme, bir alandaki eğilimleri, yazar işbirliklerini, yayın sayılarını, atıf durumlarını vb. belirlemek için etkili bir yöntemdir. Web of Science veri tabanında yer alan, tüm zamanlarda yapılmış, yazarı ya da yazarlarından en az biri Türk olan okul liderliği araştırmaları derlenmiş ve bibliyometrik analiz yöntemiyle incelenmiştir. Analiz sonuçları, çalışma sayısının özellikle 2010 yılından sonra arttığını, çalışmaların SSCI ve ESCI indekslerinde taranan dergilerde yer aldığını, araştırma ortaklıklarının çoğunlukla Türk akademisyenler arasında olduğunu, diğer ülkelerden akademisyenlerle yapılan ortaklıklarda ise ABD ve Çin'in öne çıktığını göstermiştir. Dönüşümcü liderlik, dağıtımcı liderlik ve öğretimsel liderlik modellerinin yoğun olarak çalışıldığı görülmüştür. Bulgular arasında en çok atıf alan yayınlar ve en çok ortak atıf alan yazarlar da yer alıyor. Araştırma bulguları, okul liderliği konusunda ülke bazlı bir analiz ile alandaki mevcut durumu ortaya koyması ve geleceğe yönelik önerilerde bulunması açısından önem taşımaktadır.

Okul liderliği, dönüşümcü liderlik, öğretimsel liderlik, dağıtımcı liderlik, Türkiye, Bibliyometrik analiz