Bu çalışmanın amacı, sosyal bilgiler öğretmen adaylarının eğitici çizgi romanlara ilişkin görüşlerini ortaya koymaktır. Bu amaçla, 2024-2025 akademik yılında Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Anabilim Dalı'nda öğrenim gören dördüncü sınıf 35 gönüllü sosyal bilgiler öğretmen adayına, Web 2.0 uygulamaları arasında yer alan çizgi roman oluşturma programları Canva ve Pixton üzerine eğitim verilmiştir. Eğitim sürecinin ardından, öğretmen adaylarının eğitici çizgi roman geliştirme konusundaki görüşlerini ifade etmeleri amacıyla dört açık uçlu sorudan oluşan yarı yapılandırılmış bir görüşme formu uygulanmıştır. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden biri olan fenomenoloji yöntemi kullanılmıştır. Veri toplama aracından elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle incelenmiştir. Bulgular, öğretmen adaylarının Web 2.0 araçlarıyla çizgi roman oluşturma sürecine genel olarak olumlu yaklaştıklarını göstermektedir. Sonuç olarak, bu araçlarla eğitici çizgi romanlar oluşturmanın öğretmen adaylarının yaratıcılık becerilerine daha fazla katkı sağladığı sonucuna ulaşılmıştır.

Sosyal bilgiler öğretmen adayı, eğitici çizgi roman, Web 2.0 araçları