Makalenin amacı, Türkiye’de 2010-2024 yıllarında, eğitim/öğretim, sürdürülebilirlik, sürdürülebilir kalkınma ve sürdürülebilir liderlik konularında yapılan tezleri kapsamlı ve bütüncül yaklaşım ile analiz etmektir. Çalışmada betimsel içerik analizi ile kategorik çözümleme tekniğinden yararlanılmıştır. Evreni YÖK Ulusal Tez Merkezinde yer alan ve erişime açık olan 2010-2024 yıllarını kapsayan eğitim/öğretim, sürdürülebilirlik, sürdürülebilir kalkınma ve sürdürülebilir liderlik ile ilgili, belirlenen ölçütlere uyan ve Türkiye’de yapılan 29 tez oluşturmaktadır. Verileri toplamak için Eğitim/Öğretim, Sürdürülebilirlik, Sürdürülebilir Kalkınma ve Sürdürülebilir Liderliğe İlişkin Yapılan Tezleri İnceleme Formu hazırlanmıştır. Toplanan veriler tablolar ve grafikler yoluyla analiz edilerek; her bir kategoriye frekans verilmiştir. Araştırmada konunun kamu üniversitelerinde, eğitim bilimleri alanında, 2018 yılı sonrası ve çoğunlukla yüksek lisans tezlerinde çalışıldığı; örneklem bölgelerinin bulunmadığı, karma araştırma yönteminin, ölçek ve görüşme formunun kullanıldığı, örneklemin nasıl belirlendiğine ilişkin bilginin olmadığı, betimleyici istatistiki analizde yüzde, frekans; çıkarımsal istatistiki analizde ölçeklerde geçerlik ve güvenirlik testlerinin en çok kullanıldığı görülmüştür. Bu çalışma sonucunda, nitel çalışmalara ağırlık verilmesi ve örneklem bölgesinin çeşitlendirilmesi önerilmektedir.

Eğitim, Sürdürülebilirlik, Sürdürülebilir Liderlik.