Özellikle son yıllarda ülkemizle birlikte tüm dünyada etkisi görülen iklim krizi ve yol açtığı çevre sorunları nedeniyle çevreye karşı farkındalığı yüksek, duyarlı ve bu bağlamda sorumluluklarının bilincinde olan bireyler yetiştirmek eğitim sistemimizin odak noktalarından biri haline gelmiştir. Ancak ortaokulda çevre özelinde ayrı bir dersin bulunduğu bilinmekle birlikte ilkokulda bu konuda bağımsız bir ders olmayıp çevre konusu diğer derslerin kapsamı içinde ele alınmaktadır. Erken yaştaki eğitimlerin bireyler üzerinde hayat boyu süren etkileri düşünüldüğünde, doğaya ve çevreye karşı sorumluluk bilincinin aşılanacağı en etkin dönemlerden olan ilkokul döneminde bu konuda verilen eğitim ayrı bir önem taşımaktadır. Bu çalışmada öğrencilerin orman yangını yaşama durumunun, onların doğaya ilişkin farkındalıkları üzerinde herhangi bir etkisinin olup olmadığını belirlemek ve buna bağlı olarak sorumluluk bilinçlerinin gelişmesini destekleyecek öneriler geliştirmek amaçlanmıştır. Çalışmada tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmaya Antalya, Kastamonu ve Şanlıurfa illerinden 574 4. sınıf öğrencisi katılmıştır. Verilerin analizinde SPSS 25.0 programı kullanılmıştır. Çalışmadan elde edilen bulgular öğrencilerin genel olarak çok yüksek düzeyde çevre farkındalığına sahip olduklarını; öğrencilerin çevre farkındalığı düzeyleri yaşanılan şehir değişkenine göre anlamlı biçimde farklılaştığını; ailelerin eğitim düzeyinin çevresel farkındalık üzerinde belirleyici bir faktör olarak öne çıktığını göstermektedir. Bulgular doğrultusunda Hayat Bilgisi dersinde ve diğer derslerde çevre konularına daha fazla yer verilmesi, ebeveynlerin çocuklarına çevre bilinci kazandırmada rol model olmaları, çevre eğitimi müfredatlarında, özellikle orman yangınlarının doğaya ve yaşama etkilerini ele alan içeriklere daha geniş yer verilmesi gibi önerilerde bulunulmuştur.

Çevre eğitimi, Hayat Bilgisi, Çevre bilinci, Orman yangını,