School leadership has attracted the attention of researchers after it was revealed that leadership is an important factor in effective schools, along with school effectiveness studies. Since the mid-twentieth century, the number of studies on school leadership has increased in Western countries, where research has been intensifying every year, as well as in other countries. Türkiye is one of the countries where studies on school leadership have increased. The current study aims to make a systematic review of the researches conducted by Turkish researchers on school leadership. Systematic review is an effective method for identifying trends, author collaborations, publication numbers, citation status and etc. in a field. The researches on school leadership in the web of science database, which were conducted in all times, and whose author or at least one of the authors was Turkish, were compiled and analysed by bibliometric analysis method. The results of the analysis showed that the number of studies increased especially after 2010, the studies were in journals indexed in SSCI and ESCI indexes, the research partnerships were mostly between Turkish academics, and the USA and China came to the fore in partnerships with academics from other countries. It was observed that transformational leadership, distributive leadership, and instructional leadership models were intensively studied. The findings also include the most cited publications and authors with the most co-citations. The research findings are important in terms of revealing the current situation in the field with a country-based analysis on school leadership and making suggestions for the future.

School leadership, transformational leadership, instructional leadership, distributed leadership, Türkiye, Bibliometric analyse

Okul liderliği, okul etkililiği çalışmalarıyla birlikte liderliğin etkili okullarda önemli bir faktör olduğunun ortaya çıkmasından sonra araştırmacıların ilgisini çekmiştir. Yirminci yüzyılın ortalarından itibaren araştırmaların her geçen yıl yoğunlaştığı Batı ülkelerinde ve diğer ülkelerde okul liderliği üzerine yapılan çalışmaların sayısı artmıştır. Türkiye de okul liderliği ile ilgili çalışmaların arttığı ülkelerden biridir. Bu çalışma, Türk araştırmacılar tarafından okul liderliği üzerine yapılan araştırmaların sistematik bir incelemesini yapmayı amaçlamaktadır. Sistematik derleme, bir alandaki eğilimleri, yazar işbirliklerini, yayın sayılarını, atıf durumlarını vb. belirlemek için etkili bir yöntemdir. Web of Science veri tabanında yer alan, tüm zamanlarda yapılmış, yazarı ya da yazarlarından en az biri Türk olan okul liderliği araştırmaları derlenmiş ve bibliyometrik analiz yöntemiyle incelenmiştir. Analiz sonuçları, çalışma sayısının özellikle 2010 yılından sonra arttığını, çalışmaların SSCI ve ESCI indekslerinde taranan dergilerde yer aldığını, araştırma ortaklıklarının çoğunlukla Türk akademisyenler arasında olduğunu, diğer ülkelerden akademisyenlerle yapılan ortaklıklarda ise ABD ve Çin'in öne çıktığını göstermiştir. Dönüşümcü liderlik, dağıtımcı liderlik ve öğretimsel liderlik modellerinin yoğun olarak çalışıldığı görülmüştür. Bulgular arasında en çok atıf alan yayınlar ve en çok ortak atıf alan yazarlar da yer alıyor. Araştırma bulguları, okul liderliği konusunda ülke bazlı bir analiz ile alandaki mevcut durumu ortaya koyması ve geleceğe yönelik önerilerde bulunması açısından önem taşımaktadır.

Okul liderliği, dönüşümcü liderlik, öğretimsel liderlik, dağıtımcı liderlik, Türkiye, Bibliyometrik analiz